早幾天，我(wo)(wo)(wo)受(shou)邀參(can)加科(ke)大訊飛技術嘉年華。到(dao)合(he)肥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)當天，一(yi)下(xia)高鐵(tie)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)直奔(ben)泰康(kang)養老(lao)(lao)院(yuan)，去看(kan)望(wang)躺在病(bing)(bing)床(chuang)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國科(ke)大李(li)春(chun)娥老(lao)(lao)師(shi)。與兩(liang)(liang)個月前(qian)病(bing)(bing)危時相比(bi)，李(li)老(lao)(lao)師(shi)病(bing)(bing)情已經趨于穩定(ding)，精神好了(le)不少，看(kan)到(dao)我(wo)(wo)(wo)，她(ta)就(jiu)把手伸出來，摸著我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臉頰，用很弱幾乎聽不清的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音(yin)說出我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名字，很讓我(wo)(wo)(wo)開心(xin)。但望(wang)著已經被帕金森癥折(zhe)磨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不成樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)李(li)老(lao)(lao)師(shi)，眼淚(lei)在我(wo)(wo)(wo)淚(lei)眶里就(jiu)是不停的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)打轉，相當相當難過(guo)。我(wo)(wo)(wo)與李(li)老(lao)(lao)師(shi)，還(huan)有(you)她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先生(sheng)何(he)平笙老(lao)(lao)師(shi)交(jiao)往(wang)(wang)已30多年，好多交(jiao)往(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)細(xi)節(jie)不時浮現，兩(liang)(liang)位老(lao)(lao)師(shi)在我(wo)(wo)(wo)生(sheng)命中(zhong)(zhong)已經刻下(xia)了(le)深深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烙印(yin)。趁端午節(jie)休息，寫下(xia)一(yi)些文字，回憶交(jiao)往(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點點滴滴，以感謝兩(liang)(liang)位老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)育(yu)以及多年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關愛之(zhi)恩。

結緣LB膜天平

1989年(nian)下半年(nian)，我(wo)已經是(shi)(shi)中國科大四年(nian)級學(xue)(xue)生，雖然是(shi)(shi)力學(xue)(xue)系的(de)，但無心錢(qian)學(xue)(xue)森留下的(de)事業，更(geng)愛倒騰計算(suan)機，而(er)且(qie)程序寫的(de)不錯，被一(yi)位同(tong)級同(tong)學(xue)(xue)推薦(jian)到(dao)科大LB膜(mo)(mo)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)。當時印象很(hen)(hen)深，我(wo)還沒進實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)，在化學(xue)(xue)樓五樓走廊(lang)里就碰到(dao)李春娥(e)老(lao)師，她(ta)就開(kai)始問(wen)起我(wo)很(hen)(hen)多問(wen)題，而(er)且(qie)顯得很(hen)(hen)嚴厲。后來何平笙老(lao)師也(ye)到(dao)了504實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)，交(jiao)流了一(yi)番后，兩位老(lao)師就說歡(huan)迎(ying)你到(dao)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)來參與LB膜(mo)(mo)天平的(de)研發(fa)工作。我(wo)當時特別開(kai)心，不僅有(you)鍛煉的(de)機會，而(er)且(qie)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)有(you)一(yi)臺286電(dian)腦，VGA顯示器，還有(you)24針的(de)打印機，有(you)空調(diao)，條件在當時是(shi)(shi)相當的(de)好。

何平笙老師(shi)(shi)是(shi)58級(ji)中(zhong)國(guo)科大(da)首屆學(xue)(xue)生，畢業(ye)后留校工(gong)作，一(yi)直(zhi)做高分子(zi)物理研(yan)究。而李(li)(li)春娥老師(shi)(shi)是(shi)唐山(shan)鐵道學(xue)(xue)院機械系(xi)車輛專業(ye)畢業(ye)的(de)，畢業(ye)后在林業(ye)部工(gong)作。他(ta)們兩人(ren)是(shi)蘇州中(zhong)學(xue)(xue)的(de)高中(zhong)同學(xue)(xue)。后來(lai)由于(yu)科大(da)從北京下(xia)遷(qian)合肥(fei)，為(wei)避免兩地分居，李(li)(li)老師(shi)(shi)于(yu)1973年調入科大(da)化學(xue)(xue)系(xi)。進入化學(xue)(xue)領域，李(li)(li)老師(shi)(shi)處于(yu)“劣勢(shi)”，但她避開劣勢(shi)而發揮出了(le)自己的(de)優勢(shi)，承擔起高分子(zi)物理實(shi)驗(yan)室(shi)“創新(xin)”裝置的(de)設(she)計(ji)和制造(zao)。她主導設(she)計(ji)的(de)樹(shu)脂固化儀是(shi)當時國(guo)內唯一(yi)的(de)專用儀器(qi)，不但解(jie)決了(le)不少工(gong)廠(chang)的(de)實(shi)踐(jian)問題，還創建了(le)“動態扭振(zhen)法”，出版了(le)一(yi)本專著。

LB膜天(tian)平(ping)主要用于沉積高(gao)分(fen)(fen)子膜，讓(rang)其排列整齊，便(bian)于做高(gao)分(fen)(fen)子的(de)(de)各種結構研(yan)(yan)究(jiu)。當時李(li)老師(shi)何老師(shi)已經(jing)帶一(yi)(yi)(yi)個(ge)研(yan)(yan)究(jiu)生開發(fa)了(le)一(yi)(yi)(yi)單板機(ji)Z80控制的(de)(de)LB膜天(tian)平(ping)，但軟件能(neng)力不強(qiang)，因此希望我重新(xin)開發(fa)，讓(rang)整個(ge)軟件在(zai)PC機(ji)上跑起來，用起來會更(geng)方(fang)便(bian)。我便(bian)提(ti)出來用8031單片機(ji)設(she)計一(yi)(yi)(yi)張AD/DA的(de)(de)轉換卡，插在(zai)PC機(ji)里(li)，這樣(yang)就完(wan)全用PC來操控LB膜天(tian)平(ping)。兩位老師(shi)就馬上同意我的(de)(de)建議。

工(gong)作開始后，何老師(shi)給了很多指(zhi)導(dao)(dao)，但(dan)(dan)后續(xu)更多的(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)主要來自(zi)李(li)老師(shi)，因為(wei)她對機(ji)械、步進(jin)電(dian)機(ji)、各種(zhong)傳感器(qi)等都很熟悉。1990年初，何老師(shi)去芬(fen)蘭做訪問學(xue)者，指(zhi)導(dao)(dao)就(jiu)(jiu)全(quan)部來自(zi)李(li)老師(shi)了。因為(wei)要自(zi)己設(she)計一張模數轉換(huan)的(de)(de)AD/DA卡，我(wo)(wo)(wo)(wo)需要各種(zhong)元器(qi)件，李(li)老師(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)特別信任(ren)，就(jiu)(jiu)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)拿著科(ke)(ke)大的(de)(de)經(jing)費指(zhi)標本去科(ke)(ke)大器(qi)材(cai)處領，器(qi)材(cai)處沒有(you)的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)到合(he)肥三孝口的(de)(de)一個電(dian)子(zi)器(qi)材(cai)的(de)(de)店去買(mai)。后來制作電(dian)路板，又安(an)排(pai)我(wo)(wo)(wo)(wo)直接去科(ke)(ke)大近(jin)代物理系的(de)(de)電(dian)路板制作車間(jian)(jian)。中間(jian)(jian)還需要用上應變片、熱敏電(dian)阻、放(fang)大器(qi)等一些特殊(shu)的(de)(de)器(qi)材(cai)，李(li)老師(shi)就(jiu)(jiu)安(an)排(pai)我(wo)(wo)(wo)(wo)去中國科(ke)(ke)學(xue)院安(an)徽光機(ji)所(suo)與合(he)肥智能所(suo)找(zhao)人。因為(wei)完全(quan)沒經(jing)驗(yan)，第一版硬(ying)件是不工(gong)作的(de)(de)，但(dan)(dan)李(li)老師(shi)、何老師(shi)沒有(you)責怪我(wo)(wo)(wo)(wo)，反而鼓勵(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)再來。

很快，我(wo)(wo)設計的(de)AD/DA卡(ka)就(jiu)工(gong)作(zuo)(zuo)了，之后(hou)我(wo)(wo)用Turbo Pascal寫(xie)了程序來操控LB膜(mo)天平，而且(qie)在(zai)計算機(ji)屏幕上能(neng)顯示采集(ji)的(de)數據、看到(dao)表面張力(li)曲線(xian)、拉(la)膜(mo)進度了。整(zheng)個系統在(zai)1990年(nian)(nian)初就(jiu)跑了起來，李老師對我(wo)(wo)工(gong)作(zuo)(zuo)挺(ting)滿意(yi)。后(hou)續(xu)我(wo)(wo)又做過一(yi)些小的(de)調(diao)整(zheng)，程序的(de)最后(hou)一(yi)個版本是(shi)1992年(nian)(nian)2月。最讓我(wo)(wo)開心(xin)的(de)是(shi)，現在(zai)這(zhe)臺(tai)LB膜(mo)天平還在(zai)科大實驗(yan)室里正常工(gong)作(zuo)(zuo)，AD/DA卡(ka)以及我(wo)(wo)的(de)Pascal程序依然工(gong)作(zuo)(zuo)正常。這(zhe)臺(tai)設備上做的(de)科學實驗(yan)，產生了至少50篇研究(jiu)論文。由于(yu)李老師的(de)鼎力(li)推薦(jian)，據理力(li)爭，憑設計的(de)這(zhe)臺(tai)LB膜(mo)天平，我(wo)(wo)在(zai)1991年(nian)(nian)本科畢業時(shi)獲(huo)得了中國科大億利達實驗(yan)獎學金，500RMB。

何老師、李老師總(zong)說“”。因為在(zai)他們(men)的(de)眼(yan)里，如果儀(yi)器(qi)都能(neng)買(mai)到(dao)，那上(shang)面能(neng)做的(de)科(ke)學(xue)研究早就做完(wan)了，要有(you)(you)剩的(de)，也只(zhi)有(you)(you)很(hen)難啃得動的(de)硬骨頭。只(zhi)有(you)(you)按照自己(ji)思路和科(ke)學(xue)目標(biao)設計的(de)儀(yi)器(qi)，才可(ke)能(neng)有(you)(you)新的(de)科(ke)學(xue)發現(xian)。科(ke)大現(xian)在(zai)很(hen)多頂級的(de)研究成果，比如量子通信(xin)、量子計算、高溫超(chao)導(dao)等，也都是在(zai)自己(ji)搭建(jian)的(de)實驗設備上(shang)做出來的(de)。

學習、開放的心態

在實(shi)驗室(shi)，何老(lao)師(shi)、李老(lao)師(shi)經(jing)常給我們提到的就是，中國還(huan)落后，科(ke)研(yan)實(shi)力不行(xing)，因此要(yao)好好學英(ying)語，要(yao)多看英(ying)文(wen)(wen)的文(wen)(wen)獻資料，發表論文(wen)(wen)最好要(yao)發到國際英(ying)文(wen)(wen)期刊上。何老(lao)師(shi)經(jing)常就是坐在計算機(ji)前，用Wordstar后來(lai)用Word Perfect寫英(ying)文(wen)(wen)論文(wen)(wen)。我記得那時候(hou)，實(shi)驗室(shi)每年(nian)大概要(yao)發表10來(lai)篇文(wen)(wen)章，大部分是英(ying)文(wen)(wen)的。

李老師(shi)(shi)有時給我們(men)(men)講(jiang)他(ta)們(men)(men)剛到(dao)合肥(fei)的(de)(de)故事。科大下遷到(dao)合肥(fei)后，何(he)老師(shi)(shi)被安排(pai)去安徽(hui)的(de)(de)五河縣搞社教。李老師(shi)(shi)那(nei)時正處于(yu)哺乳(ru)期，她(ta)去找學校(xiao)領導，說(shuo)何(he)平笙不能去搞社教，他(ta)是(shi)要(yao)看書(shu)、搞研(yan)究的(de)(de)，一定要(yao)去的(de)(de)話，讓(rang)她(ta)去。最后學校(xiao)真是(shi)讓(rang)何(he)老師(shi)(shi)留下來，李老師(shi)(shi)去了五河縣。這段經歷，倒是(shi)讓(rang)李老師(shi)(shi)與80年代的(de)(de)很多科大校(xiao)領導混得很熟，包(bao)括大家(jia)熟悉的(de)(de)FLZ。

李(li)老(lao)(lao)(lao)師告訴我們(men)，文革結束后，1978年(nian)(nian)中(zhong)國科學(xue)院(yuan)準備(bei)派出一(yi)批研究人員到英(ying)(ying)國去進修(xiu)，全院(yuan)需要(yao)報名考(kao)試。何老(lao)(lao)(lao)師一(yi)下(xia)就通過(guo)考(kao)試，1979年(nian)(nian)到英(ying)(ying)國倫敦(dun)大學(xue)去做訪(fang)問學(xue)者(zhe)。為什么何老(lao)(lao)(lao)師能過(guo)，是因為何老(lao)(lao)(lao)師70年(nian)(nian)代仍然堅持看英(ying)(ying)文書籍和資料，英(ying)(ying)語(yu)和專業(ye)知識(shi)都沒有問題。后來何老(lao)(lao)(lao)師80年(nian)(nian)代又多次到英(ying)(ying)國、日本、歐洲做訪(fang)問學(xue)者(zhe)，很讓李(li)老(lao)(lao)(lao)師開心自(zi)豪(hao)。

李老師(shi)、何老師(shi)對(dui)我(wo)(wo)們考(kao)TOEFL、GRE都(dou)特別支持，希望我(wo)(wo)們都(dou)能去美國(guo)(guo)留(liu)學(xue)(xue)。何老師(shi)、李老師(shi)的(de)學(xue)(xue)生，絕大部分都(dou)去美國(guo)(guo)留(liu)學(xue)(xue)，與何老師(shi)、李老師(shi)的(de)影響(xiang)是分不開的(de)。

1990年6月(yue)，為讓我們多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，李(li)老師安排我和錢曉華師姐到(dao)北京參加(jia)(jia)LB膜中(zhong)日雙邊會議(yi)。會議(yi)在(zai)中(zhong)關村的(de)翠宮飯(fan)店舉(ju)行，那是我人生第一次進了(le)高級(ji)的(de)飯(fan)店，參加(jia)(jia)國際(ji)會議(yi)，讓我大(da)開(kai)眼界。我借到(dao)北京的(de)機(ji)會，跑到(dao)海淀黃莊的(de)科海與(yu)希望電腦，買(mai)了(le)很(hen)多(duo)(duo)影(ying)印的(de)計算(suan)機(ji)書(shu)籍，還(huan)買(mai)了(le)方(fang)正漢(han)卡帶(dai)回(hui)實驗室。而且我還(huan)到(dao)科學(xue)(xue)(xue)院力學(xue)(xue)(xue)所(suo)，主(zhu)動推薦自己，爭取到(dao)了(le)在(zai)力學(xue)(xue)(xue)所(suo)做本(ben)科畢業論文的(de)機(ji)會，因此我大(da)學(xue)(xue)(xue)五年最后一年是在(zai)北京的(de)力學(xue)(xue)(xue)所(suo)度過(guo)的(de)。

本科(ke)畢業(ye)，我(wo)原本計劃到北京聯想工作，但后來(lai)下決心還是(shi)要到美(mei)國留(liu)學(xue)，因此(ci)決定留(liu)在科(ke)大(da)念(nian)研究(jiu)生(sheng)。李老(lao)師又把(ba)我(wo)推薦給科(ke)大(da)天體物理(li)中(zhong)心的(de)周(zhou)又元、程福(fu)臻老(lao)師，讓我(wo)很順利的(de)由力學(xue)系(xi)進到了(le)天體物理(li)中(zhong)心念(nian)研究(jiu)生(sheng)。李老(lao)師并沒(mei)有想著把(ba)我(wo)留(liu)在LB膜實(shi)驗室，而是(shi)覺得我(wo)學(xue)什么都可以，只要有興趣就行。

無盡的關愛和支持

進入實(shi)(shi)驗室后不久，因為我(wo)天(tian)天(tian)愛泡在實(shi)(shi)驗室，因此與其他實(shi)(shi)驗室同學相比，我(wo)接觸李老(lao)(lao)師、何老(lao)(lao)師更(geng)(geng)多(duo)，交往的更(geng)(geng)密切。李老(lao)(lao)師就經(jing)常要我(wo)去他們家里吃(chi)飯，只要家里有好吃(chi)的，就會(hui)叫上我(wo)。

我小時(shi)候(hou)在長沙鄉下長大(da)，而且那個時(shi)候(hou)物(wu)資條件還(huan)相當貧乏，因此很多好一(yi)點的(de)(de)東西我都(dou)沒(mei)吃(chi)過。我人(ren)(ren)生第一(yi)次(ci)吃(chi)大(da)閘蟹就是(shi)在李老師(shi)家吃(chi)的(de)(de)。李老師(shi)很會做菜，還(huan)好幾次(ci)叫上我去(qu)菜市場買菜，做的(de)(de)板(ban)栗燒雞、燉(dun)牛筋、燒麥、雞蛋羹，讓我現在都(dou)記(ji)憶猶新。李老師(shi)是(shi)上海、蘇(su)州長大(da)，吃(chi)的(de)(de)是(shi)蘇(su)州味道，但我是(shi)湖(hu)南人(ren)(ren)，因此她有時(shi)還(huan)專門做一(yi)道帶辣椒(jiao)的(de)(de)菜，印象(xiang)最深的(de)(de)是(shi)她做過一(yi)次(ci)辣椒(jiao)炒小魚仔(zi)。1998年，我已(yi)經在美國(guo)芝加(jia)(jia)哥工作，有位科大(da)校友從合肥到(dao)(dao)芝加(jia)(jia)哥，李老師(shi)居然讓他(ta)帶了一(yi)袋紅辣椒(jiao)給我，說陶建輝在美國(guo)一(yi)定吃(chi)不到(dao)(dao)這樣(yang)的(de)(de)辣椒(jiao)。

2010年(nian)4月底，我(wo)(wo)爬箭扣(kou)野(ye)長(chang)城(cheng)，下山時(shi)(shi)不(bu)小心摔成腓骨骨折(zhe)，住進了(le)306醫(yi)(yi)院。李(li)老(lao)(lao)師(shi)、何(he)(he)老(lao)(lao)師(shi)第(di)一時(shi)(shi)間(jian)知道(dao)后，立馬坐(zuo)火車從合肥到(dao)(dao)北(bei)(bei)京，而且還(huan)做了(le)我(wo)(wo)愛(ai)吃的(de)板栗燒雞帶(dai)到(dao)(dao)北(bei)(bei)京。當(dang)(dang)他們(men)到(dao)(dao)醫(yi)(yi)院時(shi)(shi)，我(wo)(wo)真的(de)是感(gan)動。他們(men)在北(bei)(bei)京照顧(gu)了(le)我(wo)(wo)一周時(shi)(shi)間(jian)，直到(dao)(dao)我(wo)(wo)出院，又安排我(wo)(wo)住在他們(men)北(bei)(bei)京的(de)房(fang)子里。當(dang)(dang)時(shi)(shi)我(wo)(wo)創辦的(de)和(he)信，正值(zhi)彈(dan)盡糧絕之時(shi)(shi)，已身無分文，加上(shang)骨折(zhe)，處于人生至暗(an)時(shi)(shi)刻。臨(lin)走前(qian)，何(he)(he)老(lao)(lao)師(shi)李(li)老(lao)(lao)師(shi)拿出銀行存折(zhe)，說上(shang)面(mian)有幾十萬(wan)RMB，先(xian)拿去用，渡過公司(si)難關，我(wo)(wo)堅決不(bu)收。最后，他們(men)還(huan)是硬塞給(gei)我(wo)(wo)2萬(wan)RMB現金，說一萬(wan)是他們(men)給(gei)的(de)，一萬(wan)是我(wo)(wo)大學(xue)宿舍同學(xue)周慧琳給(gei)的(de)，不(bu)要逞強(qiang)，無論(lun)如何(he)(he)要收下。

李老(lao)師(shi)對(dui)學生(sheng)是真的(de)(de)關愛，只(zhi)要有困難，一定幫上(shang)。實驗(yan)室的(de)(de)一位師(shi)兄，在(zai)新疆的(de)(de)勞改農場長(chang)大(da)，父母在(zai)國家落(luo)實知識分子政策后(hou)，無(wu)法在(zai)上(shang)海立(li)即(ji)找到工作單(dan)位接收，李老(lao)師(shi)想著辦法在(zai)合(he)肥(fei)租了(le)房子，讓他們(men)一家人在(zai)合(he)肥(fei)住(zhu)了(le)下來(lai)，而且還把(ba)師(shi)兄的(de)(de)妹妹安(an)排到科大(da)附中上(shang)高中。在(zai)合(he)肥(fei)呆了(le)一年多(duo)，師(shi)兄的(de)(de)一家人才最后(hou)返回到上(shang)海。何老(lao)師(shi)專心做學問，但李老(lao)師(shi)愛社交，又熱(re)心，因此(ci)到處都有認識的(de)(de)人，讓她幫起忙來(lai)得心應手。

李老(lao)師(shi)經常津津樂道(dao)的是(shi)，陶(tao)建輝娶了最好的太(tai)(tai)(tai)太(tai)(tai)(tai)。陳潁1991年進LB膜(mo)實驗室做本科畢業(ye)論(lun)文，因為何老(lao)師(shi)那時不在國(guo)(guo)內，指導老(lao)師(shi)就(jiu)是(shi)李老(lao)師(shi)。我(wo)(wo)馬上戀上了這位比我(wo)(wo)低一年級愛畫畫的師(shi)妹，也許真是(shi)李老(lao)師(shi)的推波(bo)助瀾，幾(ji)個月(yue)后(hou)我(wo)(wo)們(men)就(jiu)真的相愛了，最后(hou)成了我(wo)(wo)的太(tai)(tai)(tai)太(tai)(tai)(tai)，后(hou)又(you)一起到美(mei)國(guo)(guo)留(liu)學。因為我(wo)(wo)們(men)兩位都是(shi)出自LB膜(mo)實驗室，與李老(lao)師(shi)、何老(lao)師(shi)的感情又(you)更重了一層。

在(zai)李(li)老師(shi)的(de)(de)眼里(li)，科(ke)大學生都(dou)(dou)很聰明、但陶建(jian)輝(hui)還勤(qin)奮，而且不是書(shu)呆子(zi)，有生意頭腦，因此創(chuang)業(ye)一(yi)定(ding)能(neng)成功。但從2008年創(chuang)業(ye)以來，我(wo)遇(yu)到了(le)太多的(de)(de)挑戰，前兩家(jia)公司(si)都(dou)(dou)是搞到彈盡糧絕，現在(zai)的(de)(de)濤思數據(ju)，也是遇(yu)到過很多坡坡坎(kan)(kan)坎(kan)(kan)。但每次李(li)老師(shi)、何(he)老師(shi)都(dou)(dou)是給了(le)我(wo)很大的(de)(de)鼓(gu)勵，從未建(jian)議我(wo)放(fang)棄(qi)，而是讓我(wo)鼓(gu)起勇氣，繼續戰斗。

無論在(zai)中(zhong)國還是美(mei)國，我(wo)(wo)每隔兩周總會(hui)電話(hua)或(huo)微(wei)信語音一下李老(lao)(lao)師(shi)、何(he)老(lao)(lao)師(shi)，與他(ta)們(men)(men)(men)(men)聊(liao)一會(hui)兒(er)。要是我(wo)(wo)忘了，他(ta)們(men)(men)(men)(men)就主動找我(wo)(wo)。每次(ci)都會(hui)問我(wo)(wo)公司怎(zen)么樣，陳穎怎(zen)么樣，石頭(tou)怎(zen)么樣，每次(ci)都是提醒我(wo)(wo)，創業更要注意身體。我(wo)(wo)每次(ci)到合肥(fei)或(huo)他(ta)們(men)(men)(men)(men)來北京，我(wo)(wo)總會(hui)與兩位老(lao)(lao)師(shi)見面，總要一起(qi)吃頓飯，聽(ting)他(ta)們(men)(men)(men)(men)聊(liao)科大的(de)趣事。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)還曾一起(qi)到山(shan)西、新疆、吳(wu)哥、黃山(shan)等地(di)旅游。每次(ci)相聚，都像是久別的(de)親人見面，很是開心。

祈禱

李老(lao)師、何老(lao)師的(de)(de)厚愛，我(wo)難以回報(bao)，遇到他(ta)們，是我(wo)一生的(de)(de)幸運。他(ta)們的(de)(de)一言一行已經在我(wo)身上刻下了深深的(de)(de)烙印。我(wo)能做的(de)(de)是，把他(ta)們的(de)(de)精神傳遞(di)給兒(er)子(zi)石頭，傳遞(di)給我(wo)的(de)(de)團隊，讓他(ta)們的(de)(de)精神能夠(gou)延(yan)續(xu)，傳遞(di)給更多的(de)(de)人。

我對中(zhong)(zhong)國(guo)科(ke)大一直(zhi)心存感激(ji)，不僅是由(you)(you)于在(zai)這里度過了最(zui)黃(huang)金的(de)青春歲月(yue)，讓我走向了世(shi)界的(de)舞臺，還(huan)由(you)(you)于李老師(shi)(shi)、何老師(shi)(shi)對我的(de)厚愛與支持。每(mei)次科(ke)大或合肥有(you)什么活動，我都樂意參加(jia)，其中(zhong)(zhong)一目的(de)就是去(qu)看望兩位老師(shi)(shi)。

帕金森癥無法逆轉(zhuan)，但我(wo)仍(reng)然期待奇跡能(neng)出(chu)現在李(li)老師身上(shang)，讓我(wo)還(huan)有更多的機(ji)會與她見面。雖然言(yan)語交流幾乎不可(ke)能(neng)，但她的眼神，她的握手(shou)、她的撫摸，都會讓我(wo)汲(ji)取足夠(gou)的力量，讓我(wo)能(neng)繼續奔跑(pao)，去追求卓(zhuo)越而不是平庸一生。

陶建輝

2025年5月31日寫于北京望京